البيئة الصفية والمكان
اجلس الطالب في مكان يرى منه وجه المعلم بوضوح، بعيداً عن مصادر الضوضاء كالنافذة أو المروحة. تجنّب التحدث أثناء الكتابة على السبورة أو إدارة الظهر للطالب.
الإضاءة الجيدة على وجه المتحدث تساعد الطالب الذي يعتمد على قراءة الشفاه أو تعابير الوجه لفهم جزء من المحتوى.
التواصل داخل الحصة
تحدث بوتيرة طبيعية دون مبالغة في حركة الشفاه، وأعد الجملة بصياغة مختلفة إذا لم تُفهم بدل تكرارها بنفس الطريقة. اكتب الكلمات المفتاحية أو التعليمات على السبورة كدعم بصري إضافي.
إذا وُجد مترجم لغة إشارة أو مكبّر صوت شخصي (FM system)، نسّق مسبقاً موعد استخدامه ومكان جلوسه بما لا يعزل الطالب عن أقرانه.
المشاركة والتقييم العادل
تأكد أن الطالب يعرف من يتحدث في النقاش الجماعي، فالمناقشات السريعة متعددة الأصوات من أصعب المواقف عليه. إشارة بسيطة أو تلخيص دوري لما قيل يساعده على المتابعة.
عند التقييم، افصل بين قياس المهارة الأكاديمية وقياس مهارة الاستماع؛ التعليمات المكتوبة أو المصورة تعطي صورة أدق عن فهم الطالب الحقيقي.